الجمعة، 29 مايو 2020

طموحنا بين السمو والضمور


تأثير الطموح

هل فكرت يوماً أن تصبح شيئاً ما في الحياة؟
هل أمعنت النظر إلى بعيد دون أن تقيد نفسك في حدود اللحظة الراهنة؟
وهل عملت بذلك التفكير وتقدمت خطوات لتحقيق هدف رمته في حياتك؟
إن كان الجواب بالإيجاب، فأنت إنسان طموح حقاً
إذ أنّ الطموح مسألة ذاتية تحفز الإنسان
وتوحي له بالتطلع لتحقيق أهداف كبيرة وعليا في الحياة..
إلا انّ الناس يتباينون ويختلفون في نسبة الطموح،
وما يحملونه من تطلع... فهناك أناس لا طموح لهم أساساً،
يحصرون أنفسهم داخل أطر ضيقة،
ويعيشون لحظتهم دون أن يفكروا بما وراءها
وهناك صنف آخر من الناس، يمتلكون طموحاً في الحياة،
 إلا أن طموحهم هذا لا يعدو أن يكون مثلاً الحصول على مكسب دنيوي بسيط،
أو الحصول على عمل يدرُّ عليهم ربحاً وفيراً... فهذا الطموح طموح متدني وبسيط،
كأن يفكر الإنسان في أن يعمل أعمال توصله إلى الجنة أيّة جنة كانت،
ولو كانت أقلهنّ مرتبة وفضلاً – إذ انّ الجنة درجات ومراتب
دون أن يتعب نفسه للقيام بأعمال توصله إلى مصاف الأنبياء والعلماء وحسن أولئك رفيقاً..
والصنف الثالث من الناس، هم أولئك الذين يمتلكون طموحاً رفيعاً وعلى مستوى عالٍ
فهو لا يرضى لنفسه أن يبقى ضابطاً مغموراً ومهملاً في الجيش
بل يفكر في قيادة العالم بأسره، كهتلر مثلاً الذي كان برتبة ضابط في الجيش الألماني،
إلا أن طموحه كان طموحاً رفيعاً..
ويبقى الطموح متأرجحاً شدة وضعفاً بين السمو والإنحطاط
تبعاً للخلفيات الفكرية ونضوج الشخصية.

ولكن هناك طرق معيّنة نستطيع من خلالها تقوية الطموح
الذي لا يزال في طور الضمور والضعف من هذه الطرق هي

 معرفة أهداف الإنسان المراد تقوية طموحه
فالطموح صفة محايدة، قد يملكها إنسان شرير يطمح لتحقيق مآرب خبيثة وأهداف
شيطانية، وقد يملكها إنسان صالح يبتغي تحقيق أهداف خيّرة وإيمانية... لذا ينبغي
معرفة أهداف الإنسان لكي ندخل عن هذا الطريق ونحركه بذلك الإتجاه...
 دراسة حياة العظماء والصلحاء
إنّ هؤلاء العظماء لم يصلوا إلى ما وصلوا إليه إلا بفضل طموحهم وهممهم العالية...
فسلّم العظمة ليس كل شخص مؤهل للإرتقاء إليه
وإنما أولئك الذين اتعبوا أنفسهم وأجهدوها للوصول إلى أقصى الغايات ونيل الأمنيات،
فدراسة مفردات حياتهم وتتبع آثارهم ينفعنا كثيراً لإيصال طموحاتنا إلى أعلى المستويات.
خلق روح التنافس
من أجل أن تكون طموحاتنا سامية ورفيعة، ينبغي لنا أن نبعث روح التنافس فيما بيننا
التنافس الحر والإيجابي والخالي من أي محتوى جاهلي كالبغض والحسد وما أشبه.
 توفير الأجواء المناسبة
التي تساعد على خلق روح الطموح من مكتبات... نوادي... مختبرات وإلى آخره
إذ تارة تكون الأجواء المساعدة موجودة للإرتقاء بالطموحات
لا أنّ الشخص ذاته لازال يملك طموحاً بسيطاً وهامشياً لا يتناسب
وحجم الإمكانيات المتوفرة والمتاحة له، وتارة أخرى قد يملك الإنسان طموحاً عالياً
وسامياً في الحياة، الا أنّ الإمكانيات غير متاحة له مما يؤدي إلى تقليص طموحه واضمحلاله ومن ثمّ تلاشيه..

جاء في الحديث: "يجيء الرجل يوم القيامة وله من الحسنات كالسحاب الركام،
أو كالجبال الرواسي فيقول يا رب إني لي هذا ولم أعملها؟
فيقول هذا علمك الذي علمته الناس يُعمل به من بعدك".
وجاء أيضاً: "أن أشد أهل النار ندامة وحسرة رجل دعا عبداً إلى الله عزّ وجلّ
فاستجاب له وقبل منه وأطاع الله عزّ وجلّ فادخله الجنة،
وأدخل الداعي إلى النار يتركه علمه واتباعه هواه". 

اختبارات ثقافية من نتاج دمج التقانة في التعليم / فريق تدريب دورة الاختبار الإلكتروني للعام 2020

من الاختبارات الثقافية المميزة 
🔵 اختبار الأول: اختبــــار الطب البديل


اختبار الكتروني online

🔵 الاختبار الثاني: اختياروعز الشرق أوله دمشق


🔵 الاختبار الثالث: محطات في ربوع اللغة العربية


للاطلاع على كل الاختبارات يمكنكم الاشتراك بالقناة الخاصة بالاختبارات الثقافية على التلغرام https://t.me/itetest_Cultural

الخميس، 28 مايو 2020

رائحة المطر



من منا لا يعشق رائحة "المطر" ..
إن تكوين التربة من الأحياء الدقيقة تتكافل في صناعة الحياة النباتية وحماية الحياة النباتية وحماية الحياة البشرية على وجه الكرة الأرضية ..... ولكن إن السر وراء عشقنا لرائحة المطر هو رائحة بكتيريا معينة !! تسمى بكتيريـا (( الإكتينومايسيتات ))
- هذه البكتيريا الدقيقة التي لا ترى بالعين المجردة تتواجد رائحتها أو تفاعلاتها دائماً في التربة " الرطبة والخصبة حصراً " ( منها التربة في سوريـا ولبنان ومصر بالقرب من النيل ) هذه البكتيريا تنتشر رائحتها غالباً حينما يصاب أعلى التربة بجفاف طويل يعقبه هطول الأمطار من هذه البكتيريا
( frankia - actinoplanes - streptomyces )
وهذه الأنواع المذكورة تتفرع لأنواع كثيرة تقوم بإطلاق الجراثيم المحفزة والمخصبة للتربة والمكملة مع عائلة الأحياء الدقيقة الأخرى لدورة حياة التربة.
- ما السبب وراء إنتشار هذه الرائحة ( العطرية ) في الهواء؟
1- تساقط قطرات المطر وإنتاج هذه القطرات طاقة حركية ( اهتزازية ) تدفع بمثل هذه البكتيريا وتفاعلاتها إلى الأعلى وتأتي الرياح فتنقلها معها .
2- بخار مياه الأمطار المنطلق من الأرض الحارة عند سقوط الأمطار
علماً بأن أشد فترات هذه الرائحة تكمن في الأرض شديدة الجفاف ومرتفعة الحرارة، إلا أن الإنسان يحس بنوع من الإنتعاش بسبب توفر بخار الماء في عنصر الأكسجين.

تعليم STEM وعلاقته بدمج التكنولوجيا في التعليم


ماذا تعرف عن #تعليم_STEM ؟؟
ومضات عنه تستحق القراءة
💥 منهـــــج قائم على فكرة تعليم الطلاب في أربع تخصصات مختصرة هي العلوم، التكنولوجيا، الهندسة، الرياضيات Science, Technology, Engineering, Mathematics ، وُضع خصيصاً لطلاب القرن الــ 21
💥 ولأن الأساس في #STEM كمنهجية تعليمية هو التكامل بين التخصصات الأربعة كنهج تربوي، فإنه بإمكاننا دمج المفاهيم والأهداف خلال التدريس بين اثنين أو أكثر من هذه التخصصات الأربعة في مشـــروع واحد. هذه المشاريع يجب أن تكون مرتبطة ارتباطاً وثيقاً بالعالم الحقيقي، يسعى فريق عمل الطلاب من خلالها للبحث عن حلول للمشكلات أو تقديم ابتكارات مفيدة للمجتمع، وتأتي أهمية ربط تعلم الطلاب بقضايا ومشاكل المجتمع حتى لا يتعلمون بمعزل عن العالم من حولهم، والطالب كلما كان تعلمه ذا فائدة واقعية مرتبطة بحياته كلما زاده شغفه للتعلم ولمس الأثر الذي يعزز لديه الكثير من المهارات.
💥 وبهذا يمكن للطلاب أن يمتلكوا القدرة على المنافسة عالمياً ومواجه التحديات المهنية في عالم التكنولوجيا المتغيرة وامتلاك مهارات القرن الواحد والعشرين: (التفكير الناقد وحل المشكلات – التواصل – التعاون -الإبداع والابتكار) وذلك بمعية معلمين أكفــــاء مدربين تدريب احترافي، ولكن يمكن ومن خلال طاقم معلمين خبراء تطويع المنهــــج العــــادي ليقدم وفق متطلبات #STEM
💥 وهنا وجبت الإشارة إلى ضرورة توفير البيئة المناسبة المحفزة على الإبداع والابتكار من بنى تحتية تقنية حديثة وقاعات دراسية مرنة وتطوير مهني دائم للمعلمين ومشاركة المجتمع المحلي.
💥 إن تعليم #STEM لا ينطوي فقط على تدريس هذه التخصصات والموضوعات في عزلة، بل ينطوي أيضاً على اتباع نهج متعدد التخصصات. كما أنه أيضا يعترف بالصلة القوية بين تعليم #STEM والفنون التي تعـــزز التصميم والإبداع والابتكار.
💥 وهذا يتطلب توفير وتهيئة بيئة التعلم بطريقة تساعد المتعلمين على الاستمتاع والانخراط في ورش عمل تكامل بين تلك العلوم، وتمكنهم من تنمية معارفهم ومهاراتهم بما يتيح لهم فهم وإدراك العلوم بطريقة ميسرة وسهلة وبأسلوب تعلم ممتع، بحيث يمتد أثر تلك المهارات ليشمل كل نشاطات المتعلم التعليمية في الحياة وعبر جميع مراحله التعليمية، ومن خلال فصول التعلم الصفية واللاصفية.
المصدر الثاني: أنشطة وتطبيقات عملية STEM من موقع المايكروسوفت https://www.microsoft.com/ar-sa/education/products/education-apps